由于政治课程具有很强的思想性、人文性，初中课程的根本目的就是促进学生思想品德发展，高中课程的根本目的就是让学生树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，培养“四有”社会主义公民；因此本课程在中学全部课程中具有突出的德育功能，同时，情感、态度、价值观三者的内涵主要就是社会主义核心价值观的内容中的思想道德观念，以及正确的政治立场、观点和信念，德育功能的实现在很大程度上是让学生树立和践行这种观念，所以与其他学科相比，在政治课的教学设计中，情感、态度、价值观目标就具有非凡的意义。
二、中学政治学科的知识、能力、情意目标的设置
现代教育心理学认为，教学目标是指预期的学生学习结果，是以教学完成之后学生会做什么来界定的。目标的设置依据是社会需要和学生个人发展的需要。在教学设计和课堂教学行为开始之前，要首先确定和设置科学合理的教学目标，并以可观察测量的行为动词清晰准确地表述目标，教学目标制约着教学过程、方法和课堂活动方式，否则目标偏差的教学活动只会使我们的教学在错误的方向越走越远。
